lunes, 17 de febrero de 2014

EN EL CORO HEMOS COMENZADO..


* "CUBANITA" DE EVA UGALDE 

Una canción que nos encanta y que estamos trabajando en las últimas clases. Ya tenemos a dos pequeñas percusionistas que lo hacen genial; Alba y Aída. Están poniendo mucho esfuerzo y estamos seguros de que lo haréis todos genial.
Os dejo este vídeo para que os aprendáis bien la letra.


*CAPITÁN, MI CAPITÁN
Hemos empezado una canción muy divertida, que habíamos comenzado el pasado año, se titula "Capitán, mi capitán" de Josu Elberdin, una canción muy de moda en la música coral del momento.
Aquí os dejo un divertido vídeo del director Basilio Astulez, nosotros la haremos en español y podéis practicarla con esta letra. VIDEO

LETRA

Hablado:
1º Valientes marinos, ¡todo a estribor!
2º Grumetes sedientos, ¡bebamos el ron! (bieeen)
3º ¡Capitán, mi capitán! Avisto un barco en el horizonte (miramos por el catalejo). ¡Contactemos con ellos!
4º ¡Celebremos nuestro pacto! ¡Cantemos unidos nuestra canción! (bieeen)

Soy un capitán que en mi galeón llevo toneladas de miel y ron,
Surcando los mares en mil tempestades luchando valientes contra el bribón (2)
Pom pom pom, así suena mi cañón, cañón (bis).

* SLEEP, MY LITTLE SEA (DUERME, PEQUEÑO MAR).

Esta bonita canción es del compositor Josu Elberdin. 



viernes, 14 de febrero de 2014

SONRISAS Y LÁGRIMAS


Esta semana tenemos en Oviedo el musical "Sonrisas y lágrimas" desde el jueves 13 de febrero hasta el domingo 16. No perdáis la oportunidad de verlo...


Desde su estreno en Broadway en 1959 no ha dejado de representarse ni un solo día en algún teatro del planeta, además de los incontables millones de espectadores que también han disfrutado de la película y de la música a lo largo de tres generaciones - en cine, televisión, discos y DVDs - convirtiéndose en el musical más popular de la historia.

Basado en la historia de la familia von Trapp y con la música de los míticos Richard Rodgers y Oscar Hammerstein II, en SONRISAS Y LAGRIMAS la música y el teatro se unen como nunca lo han hecho para trasladar al espectador al mundo de los más hermosos sentimientos.

lunes, 3 de febrero de 2014

SI ME VOY






Estamos preparando en la clase de sexto de primaria, los ritmos de la canción "When I´m gone", ya os sale muy bien, se nota que lo practicáis mucho, aquí os dejo la canción original para que la escuchéis. 

Recordad que también tenéis la partitura para practicarla con la flauta.





Y esta es la versión de Paula Rojo que tanto os gusta:


 


NUEVO REPERTORIO


Preparamos diferente repertorio para un momento especial, y no podía dejar de poneros esta canción, una canción muy pero que muy especial, que ya hemos utilizado para un momento que no olvidaremos.

* Nunc Dimittis es una obra de un compositor joven, Albert Alcaráz, con el que tuve el gusto de asistir a un curso y... desde aquel momento, me he quedado atrapado por su música y por esta bonita canción que aunque complicada, hemos hecho en su momento una buena interpretación y que intentaremos de nuevo hacerlo lo mejor que podamos.

Os dejo aquí a los Peques del León de Oro, con una maravillosa actuación:



* Dona Nobis Pacem es una obra de W. A. Mozart, es un canto litúrgico que significa "Danos la paz". Es una canon a tres voces. Puedes seguir esta partitura e ir cantando a la vez como hacemos en clase.

viernes, 17 de enero de 2014

12 RAZONES POR LAS QUE UN NIÑO DEBERÍA ESTUDIAR MÚSICA



Hoy queremos compartir con vosotros un post muy interesante, extraído del blog de Eduard Ruano, profesor de Tuba del Conservatorio Profesional de Zaragoza. Nos da una docena de razones por las que los niños deben estudiar música, y la verdad que no sobra ninguna. Esperamos que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros.


Estudiar música ayuda a los más pequeños a desarrollar sus capacidades intelectuales, sociales y personales mientras se divierten. Imagen: scx.hu

Los estudios musicales son una actividad que compagina su vertiente más lúdica con unos estudios paralelos a la tarea escolar, que generalmente se añaden a los deberes ordinarios, por lo que requiere de grandes dosis de motivación (de los niños que deben aplicarse a ello y de los padres y madres que han de apoyarles). Esta carga extra puede provocar reticencia y rechazo tanto de unos como de otros.

Pero las ventajas de emprender estudios musicales son muchas más que los inconvenientes. Aquí os dejamos una docena para aquellos que estéis indecisos o simplemente no os lo habíais planteado:

1. Desarrollo de la psicomotricidad

Para tocar un instrumento lo primero es conseguir que suene ya sea soplando, frotando un arco, pulsando una tecla o rasgando una cuerda. Una vez conseguido esto, el siguiente paso es dar “forma” al sonido y tocar notas concretas accionando los mecanismos necesarios. Todo ello mientras se lee la partitura. Un ejercicio de psicomotricidad de lo más completo.

2. Competencias en idiomas

Esa partitura de la que acabamos de hablar contiene instrucciones precisas sobre el ritmo, la altura, la duración, la velocidad, el carácter y la técnica precisa para tocar las notas; expresadas solamente con lineas, puntos, y algún que otro símbolo. Es como aprender a leer otro alfabeto, de la misma manera que si aprendemos ruso, griego o mandarín. Pero vamos más allá: la música tiene frases, sintagmas (semifrases) y palabras (motivos) que dan sentido al discurso musical, un auténtico sistema sintáctico que da coherencia a la música. Mientras aprenden música mejorarán su aprendizaje en conceptos propios de las lenguas y las competencias necesarias para aprehenderlas.

3. Pensamiento lógico

Especialmente en los primeros cursos -en los que se asimilan e interiorizan los conceptos básicos de la música-, las matemáticas y la lógica son fundamentales para comprender e interpretar el ritmo. Por eso, estudiar música desarrolla el razonamiento lógico-matemático y estructura los mapas mentales.

4. Pensamiento múltiple

Además de la psicomotricidad que mencionábamos para tocar el instrumento, hay que tener en cuenta que las notas deben sonar con la duración, afinación, intensidad, ritmo e intención que se nos pide en la partitura. O que nos pide el director. O nuestro compañero de atril. O todos a la vez.

5. Sensibilidad artística

Por encima de cualquier requerimiento técnico la música es un arte. Siendo así, tocar un instrumento desarrolla la creatividad a través de la experimentación, canaliza la exteriorización de los sentimientos y fomenta el desarrollo del criterio artístico.

6. Capacidad de autoescucha y reflexión

Es evidente que para dominar un instrumento hay que escuchar lo que se está tocando, analizarlo y corregir lo que sea necesario. Con el tiempo, el hábito de escucharse a uno mismo va más allá del instrumento y con ello el análisis y la reflexión de lo que nos decimos a nosotros mismos.

7. Empatía y habilidades sociales

Además de escucharse a sí mismo, para poder tocar en grupo es imprescindible escuchar a los demás, por lo que se desarrolla la empatía. Si el grupo es grande, como una banda o una orquesta, también se desarrollan las habilidades sociales necesarias para relacionarse con los demás miembros.

8. Educación en valores

Tocar con solvencia un instrumento no es fácil ni rápido. Requiere trabajo constante, esfuerzo y perseverancia; unos valores que la inmediatez de nuestro acelerado mundo parecen haber olvidado. Al mismo tiempo, tocando en público deberán superar sus miedos.

9. Autoestima

Los pequeños avances que día a día experimentará serán una fuente de satisfacción que gratificarán todo el esfuerzo invertido. A medio plazo el control sobre el instrumento será mayor, con lo que también crecerá la motivación y el perfeccionismo; al cabo de los años podrá mirar atrás y ver que ha merecido la pena y todo ha sido posible gracias a sí mismo.

10. Serán más responsables y cuidadosos

A excepción de los instrumentos más grandes (piano, órgano, clave, arpa, percusión, contrabajo…), cada estudiante utiliza su propio instrumento, tanto en el estudio personal como en clase. Los instrumentos musicales son delicados y por tanto requieren cierto cuidado en su manipulación y mantenimiento; en otras palabras: un instrumento necesita que seamos responsables y cuidadosos con él.

11. La casa será más alegre

Vale, un estudiante repitiendo hasta la saciedad la misma pieza (que encima suena desafinada) puede llegar a cansar, pero hay que reconocer que siempre da alegría a la casa (o al bloque de pisos, o a la calle entera…).

12. Queda muy bien en las celebraciones familiares

La escena de los más pequeños amenizando la velada con sus instrumentos es un clásico. Ellos contentos de demostrar lo que son capaces de hacer y los mayores babeando de verlo. Entrañable.

En definitiva, estudiar música es un ejercicio de los más completo, que ayuda a los más pequeños a desarrollar sus capacidades intelectuales, sociales y personales mientras se divierten. ¿Qué más se puede pedir?

lunes, 16 de diciembre de 2013

¡FELICIDADES!



Queremos felicitar a todos los participantes en el Auditorio Príncipe Felipe por su excelente acutuación, al coro, a los cuatro alumnos de la banda de música del colegio que nos han acompañado, Alba, Miguel, Julia e Isabel. A los profesores que han estado con nosotros, Mónica, Carmen Guirado y Albane, darles las gracias por cuidar tanto a nuestros niños.  También a Michelle por ayudar a los alumnos de banda con nuestro pequeño arreglo.
¡Muchas gracias por hacernos a todos disfrutar con nuestra música!


 
¡Lo habéis hecho GENIAL! 
FELICIDADES